La nutrición. Sesión 4 tarea 2

ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
 
  
RECURSO QUE HE ANALIZADO
• Título: La nutrición
 
DIRECCIÓN WEB DEL RECURSO (si procede)
• http://averroes.ced.junta-andalucia.es/mochiladigital/contenidos/proyectos/UD_nutricion3/index.html
 
ADAPTACIONES NECESARIAS
• Podemos utilizar el recurso como viene planteado. Lo podrían realizar los alumnos del tercer ciclo. Se podrían añadir más actividades que trabajaran algunas áreas que no están presentes en el proyecto como : inglés, matemáticas, plástica.
 
 
METODOLOGÍA:
• ¿Presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más amplia?

 Totalmente, es más se añadirían todas las áreas del currículum
• ¿Tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?
No, porque es un proyecto donde están globalizadas todas las áreas.
 
• ¿Qué tipo de agrupamientos plantearías?
Unos 4 ó 5 grupos.
 
• ¿Le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto? (indica cuál),
 
Le insertaríamos los contenidos de las áreas que no se presentan.
• Si lo hay, ¿cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
 La familia al completo elaborarían una dieta equilibrada.
 
ÁREA:
• ¿En qué área trabajarías con este recurso?
 En todas
• ¿Podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?
 
 
PROGRAMACIÓN: desarrolla los siguientes elementos:
• Justificación
 
• Objetivos y criterios de evaluación
 
• Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
 
• Actividades
 
• Recursos
 
• Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística
 
• Atención a la diversidad

Maravillas verdes

Hablamos sobres las plantas

Sesion 4 Tarea 2

ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
RECURSO QUE HE ANALIZADO
• Título: “Contando historias”

 DIRECCIÓN WEB DEL RECURSO
• http://averroes.ced.junta-andalucia.es/mochiladigital/contenidos/proyectos/UD_contando_historias/index.html

 ADAPTACIONES NECESARIAS
• El recurso se puede trabajar tal y como aparece.
Una buena y real temporalizacion ya que es un proyecto muy atractivo pero amplio.

 METODOLOGÍA:
• ¿Presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más amplia?
Para desarrollar los contenidos que se desean de las distintas áreas.

 • ¿Tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?
sí

 • ¿Qué tipo de agrupamientos plantearías?
Cuatro grupos dentro de la clase.

 • ¿Le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto?
No, porque cabe la posibilidad de que cada alumno la trabaje según sus posibilidades.


 ÁREA:
• ¿En qué área trabajarías con este recurso?
Lengua, plástica, música, Lengua extranjera, Conocimiento del Medio y Matemáticas

 • ¿Podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?
No

 PROGRAMACIÓN: desarrolla los siguientes elementos:
• Justificación
 • Objetivos y criterios de evaluación
 • Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
 • Actividades
 • Recursos
 • Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística
 • Atención a la diversidad

Sesión 4 Tarea 2

ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
 
  
RECURSO QUE HE ANALIZADO

• Título: La Nutrición.Para crecer debemos comer.

DIRECCIÓN WEB DEL RECURSO (si procede)

• http://averroes.ced.junta-andalucia.es/mochiladigital/contenidos/proyectos/UD_nutricion3/index.html
 
ADAPTACIONES NECESARIAS

• Vemos que la actividad es apropiada a la edad de los alumnos del tercer ciclo
  
METODOLOGÍA:

• Fomentar los valores alimenticios para una buena educación nutricional en el área de conocimiento del medio
 
• ¿Tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?No
 
• ¿Qué tipo de agrupamientos plantearías?Equipo de 5 alumnos
 
• ¿Le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto? (indica cuál),No
 
• Si lo hay, ¿cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
 
 
ÁREA:

• ¿En qué área trabajarías con este recurso? En Conocimiento del medio
 
• ¿Podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?En el área de Plástica desarrollaríamos un certamen de spots publicitarios por equipo con el lema “¡A comer bien!”
 
 
PROGRAMACIÓN: desarrolla los siguientes elementos:

• Justificación
 
• Objetivos y criterios de evaluación
 
• Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
 
• Actividades
 
• Recursos
 
• Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística
 
• Atención a la diversidad

sesion4tare2

ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
 
  
RECURSO QUE HE ANALIZADO
• Título:La nutrición. Para crecer debemos comer.
 
DIRECCIÓN WEB DEL RECURSO (si procede)

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/mochiladigital/contenidos/proyectos/UD_nutricion3/index.html
 
ADAPTACIONES NECESARIAS

•Vemos que la actividad es apropiada a la edad de los alumnos del tercer ciclo.

METODOLOGÍA:

• Fomentar los valores alimenticios para una buena educación nutricional en el área de conocimiento del medio.

• ¿Tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?
 No

• ¿Qué tipo de agrupamientos plantearías?
 Por equipo de 5 alumnos.

• ¿Le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto? (indica cuál),
 No
• Si lo hay, ¿cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
 
ÁREA:
• ¿En qué área trabajarías con este recurso?
 En el área de conocimiento del medio.

• ¿Podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?
 En el área de Pĺastica desarrollaríamos un certamen de spots publicitarios por equipos con el slogan “¡A comer bien!”
 
PROGRAMACIÓN: desarrolla los siguientes elementos:
• Justificación
 
• Objetivos y criterios de evaluación
 
• Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
 
• Actividades
 
• Recursos
 
• Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística
 
• Atención a la diversidad

Proyecto Maravillas Verdes

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RECURSO QUE HE ANALIZADO
• Título: Maravillas Verdes
 
DIRECCIÓN WEB DEL RECURSO (si procede)
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41601401/helvia/aula/archivos/repositorio//0/162/html/webquest%20maravillas%20verdes/index.htm
 
ADAPTACIONES NECESARIAS
• Podemos utilizar el recurso con todos los grupos, aunque profundizando más o menos según los distintos niveles de los alumnos.
 
 
METODOLOGÍA:
• ¿Presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más amplia?Como repaso de una unidad más amplia.
 
• ¿Tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?No
 
• ¿Qué tipo de agrupamientos plantearías?grupos de cuatro alumnos.
 
• ¿Le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto? (indica cuál),no
 
• Si lo hay, ¿cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?Los padres pueden ayudar a los alumnos a buscar información y a recolectar muestras de plantas.
 
 
ÁREA:
• ¿En qué área trabajarías con este recurso?conocimiento del medio, lengua, e.
física. Plástica.
 
• ¿Podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?Sí podríamos buscar datos donde empleen conocimientos matemáticos.
 
 
PROGRAMACIÓN: desarrolla los siguientes elementos:
• Justificación
 
• Objetivos y criterios de evaluación
 
• Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
 
• Actividades
 
• Recursos
 
• Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística
 
• Atención a la diversidad

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RECURSO QUE HE ANALIZADO
• Título: Viaje fin de curso.
 
DIRECCIÓN WEB DEL RECURSO (si procede)
• https://sites.google.com/site/6primariaelultimocurso/home/proyecto-viaje-fin-de-curso
 
ADAPTACIONES NECESARIAS
• Es un proyecto muy amplio que quizás requiera demasiado tiempo para poder llevarse a cabo completamente.
 
METODOLOGÍA:
• ¿Presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más amplia?
 Se trata de una programación multidisciplinar que comprende varias asignaturas e implica a varios profesores.
• ¿Tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?
 Se podría utilizar de forma global en todas las asignaturas.
• ¿Qué tipo de agrupamientos plantearías?
 Pequeños grupos.
• ¿Le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto? (indica cuál),
 Debido a que el trabajo es en grupo, no vemos necesaria la adaptación, ya que los mismos alumnos se ayudan entre ellos.
• Si lo hay, ¿cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
 
 
ÁREA:
• ¿En qué área trabajarías con este recurso?
 En todas las áreas.
• ¿Podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?
 Se puede trabajar desde todas las áreas.