Tarea 4 sesión 2

ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
 
  
RECURSO QUE HE ANALIZADO
• Título:Proyecto aprender
 
DIRECCIÓN WEB DEL RECURSO
• http://averroes.ced.junta-andalucia.es/mochiladigital/contenidos/internet_aula/aprend
 
ADAPTACIONES NECESARIAS
Se podría hacer uso de ella sin ninguna modificación .
 
 .
METODOLOGÍA:

Este proyecto no tiene el argumento de un área curricular ya que son recursos instrumentales para alcanzar los contenidos de otras áreas.
Las actividades del Proyecto Aprender, no hace referencia a un área específica sino que pretende dar respuestas a la necesidades, en función de las deficiencias que presenten los alumnos.
Las unidades didácticas está organizado en Ámbitos de Experiencias a los que se le denominan “Mundos”. Estos mundos no tienen correspondencia con los Ciclos del Sistema Educativo, simplemente nos ayudan a situar al alumno/a en diferentes zonas de aprendizajes delimitando así nuestro campo de contenidos.
Los dos mundos en los que está dividido el recurso son:
APRENDER A SER.
APRENDER A HACER.

Son actividades que se utilizarían individualmente y para alumnos/as con problemas de movilidad utilizaríamos un programa de voz
 
Se podría trabajar en clase de apoyo y con la familia
 
 
 
PROGRAMACIÓN:
• Justificación

 El Proyecto de Necesidades Educativas Especiales va dirigido a alumnos/as con dificultades de aprendizaje, cualquiera que sea su causa u origen.

• Objetivos y criterios de evaluación

 Afianzar y desarrollar las capacidades físicas, afectivas, cognitivas y comunicativas de los alumnos con necesidades educativas promoviendo el mayor grado posible de autonomía personal y de integración social mediante la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

• Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
 No se trata de diseñar unidades didácticas para una etapa, curso y/o ciclo educativo sino plantear actividades relacionadas con la autonomía personal en los que se refuerza, al mismo tiempo, aspectos generales puramente instrumentales que puedan facilitar aprendizajes posteriores: esquema corporal, ejercicios de discriminación visual, inversiones y sustituciones de letras, ejercicios temporales, razonamiento lógico, razonamiento numérico...

• Actividades
 
• Recursos
 
• Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística
 
• Atención a la diversidad